Требования к знаниям и умениям, приобретаемым при изучении дисциплины

Содержание дисциплины ориентированно на подготовку различных специалистов, обучающихся в средне-профессиональных учебных заведениях. Перед изучением курса студент должен освоить такие дисциплины, как «Науки о Земле», «Общая биология», «Физическая география», «Экономическая география». У студента должна быть сформирована общекультурная компетенция, то есть необходимо использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования. Студент должен овладеть основными терминами, категориями и понятиями и уметь оперировать ими. Полученные знания позволят в дальнейшем лучше сориентироваться при определении профессиональной деятельности в различных областях и в случае необходимости получить более глубокие знания, умения и навыки, обеспечивающие квалифицированную профессиональную деятельность, связанную с выбранной специальностью.

В результате изучения данного курса студенты должны знать:

-задачи, структуру экологии и природопользования;

-основные этапы истории природопользования;

-основные отличия вкладов в природопользование народов разных ландшафтных зон и коренных народов Арктики, таежной зоны, степей;

-способы экологически оптимального использования ресурсов;

-методы оценки и сопоставления по отдельным территориям, закономерности изменения климата и ландшафтов в системе стадиал-межстадиал и их значение для хозяйственной деятельности, в частности, восстановления лесов, реинтродукции и интродукции ценных пород, акклиматизации животных;

-методы оценки и сопоставления по отдельным территориям;

-закономерности изменения климата и ландшафтов в системе стадиал-межстадиал и их значение для хозяйственной деятельности, в частности, восстановления лесов, реинтродукции и интродукции ценных пород, акклиматизации животных;

-уметь ориентироваться в разномасштабном и разноплановом картографическом материале и выбирать перспективные направления хозяйственной и экологической деятельности на территориях (уметь работать с картами и контурными картами);

-иметь представление об экологической экспертизе, ее задачах и задачах охраны природы в связи с созданием эколого-географических каркасов урочищ и районов и проблемами постоянно возникающих кризисов в пользовании ресурсами, например, ценной древесины хвойных пород или воды;

- о современном состоянии окружающей среды России и планеты;

- глобальные проблемы экологии;

В результате освоения дисциплины учащийся средне-специального учебного заведения должен уметь:

- объяснить смысл экологических глобальных проблем;

- дать характеристику антропогенного воздействия на оболочки Земли;

- прогнозировать, анализировать отрицательные последствия воздействий

человека на окружающую среду;

- дать характеристику классификации природозащитных и природоохранных мероприятий;

-анализировать статьи Закона РФ «Об охране окружающей природной

среды» (см. табл. №2);

Табл. №2

Статьи по педагогике:

Классификация праздников для детей младшего школьного возраста
Физкультурные праздники в начальных классах обычно посвящаются каким-либо знаменательным датам. В программу таких праздников, как правило, включают парад участников и торжественное открытие праздника с подъемом флага, массовые гимнастические выступления, простейшие спортивные соревнования, игры, ат ...

Особенности трудового воспитания детей с недостатками слуха
Труд является исторически первичным видом человеческой деятельности и составляет основу для развития человека в филогенезе и онтогенезе. В процессе труда человек не только осуществляет воздействие на окружающую действительность, но и активно изменяет свою собственную природу. Задачи трудового воспи ...

Принципы разработки учебно-методического комплекса дисциплины
В основу методики создания учебно-методических комплексов дисциплины положены следующие принципы: 1. Принцип целостности — УМК выступает как модель проектируемой педагогической системы. 2. Принцип детерминирования и обеспечения учебной деятельности учащихся — УМК определяет целевую программу действ ...