Задачи ученика и учителя при работе с модулем
Задачи ученика при работе с модулем:
Ученик имеет у себя инструкцию, в которой определены:
-цели усвоения модуля (урока) и каждого УЭ;
-задания для выполнения разного сложности;
-материалы для работы (ссылки на источники, приложения);
-указания на вид и форму работы (как овладеть учебным материалом: выучить, составить конспект, решить задачу и пр);
-контроль, определяющий степень усвоения учебного материала (письменный или устный контроль учителя, самоконтроль, взаимный контроль учащихся).
Задачи учителя при работе с модулем.
Разработка инструкций модулей,
-оказание индивидуальной помощи, поддержание темпа урока, управление учебно-познавательной деятельностью учащихся через модули.
-уточнение модулей при практической работе с ними.
-контроль и коррекция усвоения знаний, умений и навыков.
Статьи по педагогике:
Парадигма как методологический регулятив педагогической науки и инновационной практики
Широкое распространение понятия "парадигма" в современных научно-педагогических исследованиях и инновационной образовательной практике свидетельствует, что в нем объективированы важные как для ученых, так и для учителей значения. Нельзя не заметить особую пристрастность исследователей, ис ...
Формирование музыкальных способностей у детей среднего дошкольного возраста
на музыкальных занятиях в ДОУ
Формирующий эксперимент проводился на базе того же детского сада и группы. Задача формирующего эксперимента: сформировать музыкальные способности у детей среднего дошкольного возраста на музыкальных занятиях в ДОУ ; В ходе формирующего эксперимента нами была использована педагогическая технология ф ...
История развития педагогической антропологии
Педагогическая антропология как определенная научная область стала формироваться в XIX в., что оказалось возможным благодаря обширному наследию философии, которая практически с Античности разрабатывала вопросы сущности человека и его воспитания. Мыслители древности и Средневековья (Конфуций, Сократ ...