Актуализация информации, подготовка учащихся к чтению. Подготовительные упражнения

Какие литературные жанры вы знаете? Назовите их (ориентировка на жанр текста).

Назовите художественные произведения, которые вы знаете: сказки, рассказы, повести и т.д. О чём там говорится?

Назовите французских писателей, которых вы знаете. Знаете ли вы автора данной книги? (знакомство с автором книги)

Какие еще его книги вы знаете? Назовите.

Кто герои данного произведения?

А знаете ли вы, в каком веке написана эта книга?

А на каком языке вы читали эту книгу? На русском?

Где вы ещё встречали Имя автора этих книг?

Упражнения на антиципацию (прогнозирование)

Важную роль в понимании и осмыслении текста играет прогнозирование. Заголовок хранит в максимальном виде всю текстовую информацию. Ещё не имея опоры на текст, обучаемые направляют усилия на декодирование смысла заголовка, апеллируя к вероятностному прогнозированию и догадке. Раскрыв смысл заголовка, обучаемые преступают непосредственно к чтению текста.

Прочтите название. О чём текст, как вы думаете?

Рассмотрите иллюстрации к тексту, определите положительных и отрицательных героев. Объясните свой ответ.

Статьи по педагогике:

Возрастная периодизация
По ряду морфологических, физиологических и биохимических признаков весь жизненный путь человека может быть разделен на периоды, или этапы. Между этими периодами нет четко очерченных границ, и они в значительной мере условны, все же установление примерных границ этих периодов на основе объективных к ...

Понятие «Правовое воспитание», его содержание и особенности
Право – совокупность общеобразовательных правил поведения, норм, узаконенных возможностей человека, санкционированных, регулируемых и охраняемых государством (право собственности, право убежища, права человека и т.д.). Под правовым воспитанием принято понимать целенаправленную систематическую деяте ...

Неуспеваемость глазами психолога
Психологические причины, лежащие в основе неуспеваемости можно объединить в две группы. К первой из которых отнесли недостатки познавательной деятельности в широком смысле слова, а ко второй недостатки в развитии мотивационной сферы детей. Анализируя причины первой группы, можно вести речь о тех сл ...