Учебная дисциплина, учебный предмет

должен ли учебный предмет быть точной копией соответствующей отрасли науки;

в чем специфика учебного предмета в отличие от науки;

в какой мере и каким образом в учебных программах должен отражаться накопленный фонд знаний;

каковы принципы и критерии отбора знаний и умений для включения в учебную программу.

Таким образом, научная дисциплина является системой знаний, которая ориентирована на исследователей, а учебная дисциплина - это система знаний, ориентированная на обучающихся.

В связи с этим необходимо отметить, что структура научных и учебных дисциплин может, как совпадать, так и не совпадать.

Учебная дисциплина может являться прямым дидактическим отражением соответствующей отрасли научного знания. Учебная дисциплина может быть отражением научных знаний об определенном предмете, которые накоплены в разных науках. Такое понимание учебной дисциплины открывает более широкие возможности для обучения студентов различным знаниям. Становится очевидным, что природопользование может преподаваться не только экологам или географам и не только в качестве отдельного учебного курса «Природопользование», а также и экономистам, и педагогам и другим специалистам иного профиля. В этом отношении может быть достаточно перспективна модульная система обучения.

Учебная дисциплина «Природопользование» включает в себя два компонента. Во-первых, это система знаний, а, во-вторых, это система учебно-познавательной деятельности, направленной на их усвоение.

При разработке обоих компонентов учебной дисциплины должны учитываться следующие факторы:

сложившаяся система знаний в рамках научной дисциплины;

приверженность преподавателя определенной научной и методологической концепции;

уровень, тип, цели образовательной программы;

интересы студентов;

знания, способности обучающихся;

формы и функции активности студентов;

имеющийся современный фонд дидактических материалов.

Статьи по педагогике:

Методические рекомендации по формированию просодической стороны речи у детей с двигательной патологией
Методические рекомендации разработаны с учетом особенностей работы логопеда в МДОУ №12 компенсирующего вида для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Следует отметить, что в детском саду №12 «Ромашка» компенсирующего вида для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата сложилась св ...

Диагностика и анализ формирования экологической культуры родителей
Целью исследования явилось выявление того, как использование интернет – ресурсов помогает родителям повысить уровень экологической культуры. Экспериментальная работа проводилась в три этапа. На первом этапе были проведены методики диагностики интенсивности субъективного отношения к природе «Натураф ...

Сущность и основные понятия дистанционного обучения
Последние 10 лет все более проявляется развитие информационных технологий во многих отраслях человеческой деятельности. Интернет становится едва ли не основным средством обмена информацией и приобретает все большую популярность. Кроме того, развитие IT-технологий обуславливает их использование в са ...