Анализ объёма академических часов, отведённых на изучение программы

Основная образовательная программа по дисциплине «Природопользование» подготовки специалистов средне-специальных учебных заведений разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалистов к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

Особенностью курса является многоплановость получаемых знаний на стыке разных дисциплин, а также объемность и конкретность задач, предлагаемых для самоподготовки. Значительное внимание самоподготовки студентов средне-специальных учебных заведений связано с количеством академических часов, которые выделяются на изучение и освоение необходимого материала. Такая нагрузка не случайна. Во-первых, студенты должны усвоить многообразие природно-ресурсного потенциала, во-вторых, научиться изыскивать сведения по необходимой информации, в-третьих, научиться выбирать действительно перспективные ресурсы и планировать их использование по оптимальным экологическим схемам. Эти знания необходимы учащимся как для работы по выбранным специальностям, так и более упрощённо в повседневной жизни. У учащихся формируется в процессе изучения курса целостная картина мира более полно.

Прежде чем составлять методические рекомендации по преподаванию дисциплины «Природопользование» в средне-специальных учебных заведениях, было проанализировано значительное количество рабочих программ учебной дисциплины, которые были разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования.

Проанализировав 10 учебных программ курса «Природопользование» разных средне-специальных учебных заведений выявлено, что программа курса значительно уплотнена. В среднем на преподавание дисциплины отводится объём 44 академических часа. (см. табл. №1)

Табл. №1

Статьи по педагогике:

Методические основы преподавания
Изучение моделирования и формализации позволяет решить одну из задач курса информатики - формирование у учащихся системно-информационной картины мира, а основные понятия этой содержательной линии, такие как объект, система, системный эффект, системный анализ, модель, моделирование, формализация явл ...

Методы контроля
Среди методов контроля выделяют: - Устная проверка. - Проверка письменных работ. - Проверка практических работ. Устная проверка организуется по-разному, в зависимости от ее цели и от содержания проверяемого материала. Среди целевых установок проверки можно выделить следующие: проверить выполнение д ...

Формирование темповой организации высказывания
Основными задачами в работе по развитию темповой организации высказывания являются: 1. Формирование у дошкольников некоторых знаний о темпе речи (нормальный, быстрый, медленный). – 1этап 2. Формирование умения слышать замедление и убыстрение темпа речи. – 2этап 3. Формирование умения использовать р ...