Анализ объёма академических часов, отведённых на изучение программы

Данные программы дисциплины построены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к квалификации будущих специалистов. Направлены на обеспечение высокого уровня подготовки квалифицированных специалистов. В связи с этим имеется незначительное отличие в объёме выделяемого времени на изучение дисциплины «Природопользование», оно варьирует от 30 до 50 академических часов. А также в зависимости от специализации, по которой студенты обучаются, в средне-специальном учебном заведении, имеются некоторые отличия в содержании, то есть идёт уклон на специализацию, например, экологическую, экономическую, техническую.

Таким образом, исходя из реальной ситуации, сложившейся с объёмом времени, которое выделяется на изучение дисциплины, предлагается:

Лекция с элементами беседы.

Семинары по структурным составляющим курса.

Самостоятельные занятия с набором ресурсных карт субрегионов и районов для выявления перспективных направлений хозяйственной деятельности в данный момент и на перспективу и с принципиальными схемами построения эколого-географического каркаса территорий.

Самостоятельная работа с контурными картами для усвоения материала на лекционных и семинарских занятиях.

Рефераты (доклады).

Самостоятельная работа студентов - введение в специальности, на которые они обучаются в средне-специальных учебных заведениях, а также база для самостоятельного экологического предпринимательства, а именно, экологического оптимального природопользования. Можно порекомендовать количество часов на освоение программы дисциплины: учебной нагрузки обучающегося 44 часа, которые будут включают в себя обязательную аудиторную учебную нагрузку обучающегося в средне-специальном учебном заведении 34 часа и самостоятельную работу учащегося в количестве 10 часов.

Статьи по педагогике:

История развития педагогической антропологии
Педагогическая антропология как определенная научная область стала формироваться в XIX в., что оказалось возможным благодаря обширному наследию философии, которая практически с Античности разрабатывала вопросы сущности человека и его воспитания. Мыслители древности и Средневековья (Конфуций, Сократ ...

Анализ методики изучения эмоциональных реакций дошкольников
1. Наблюдения над проявлением у ребенка удовольствия и неудовольствия. Понаблюдайте, в каких формах проявляется удовольствие и неудовольствие у новорожденных детей. Отметьте, когда появляется у ребенка первая улыбка как выражение удовольствия, и первое нахмуривание бровей как выражение неудовольств ...

Организационно-методические модели ДО
Обучение по типу экстерната. Обучение, ориентированное на школьные или вузовские (экзаменационные) требования, предназначалось для учащихся и студентов, которые по каким-то причинам не могли посещать стационарные учебные заведения. Так, в 1836 году был организован Лондонский университет, основной з ...