Анатомо-физиологические особенности детей 6-7 лет

Во-вторых, анатомо-физиологические особенности ребенка старшего дошкольного возраста говорят о том, что организм ребенка готов к такому виду деятельности как овладение графическими навыками, в ходе которого происходит дальнейшее формирование функций рук.

В-третьих, проблема подготовки руки старшего дошкольника в данный период времени выходит на первый план совместно с интеллектуальным развитием, так как заблаговременное овладение рядом двигательных навыков, позволяют ребенку постепенно войти в школьную жизнь, в ходе которой успешно овладевать письмом.

В-четвертых, правильно подобранный материал по освоению графических навыков позволит ребенку с желанием выполнять задания и в то же время развиваться и обучаться.

В-пятых, для того, чтобы механизм взаиморегуляции двигательной и речевой функции «сдвинул» речевое развитие в позитивном направлении, необходимо использовать разнообразные приемы и методы по формированию тонких движений пальцев рук, в частности развитие графических навыков.

Статьи по педагогике:

Школы-пансионы: зло или благо
В последнее 10-летие сочетание двух слов «школа» и «пансион» уже стало привычным и почти понятным для нас. Самые «продвинутые» родители, придерживающиеся авангардных методов воспитания, уже опробовали во многом еще новую для нас форму воспитания и обучения детей – школу-пансион. С каждым годом числ ...

Пути и средства воспитательно-профилактического воздействия на личность несовершеннолетнего правонарушителя
При глубоком рассмотрении индивидуаль­ной профилактики мы выявили три уровня воспитатель­но-профилактического воздействия на личность несовершенно­летнего. Первый — воспитательно-профилактическое воздействие всей системы воспитания и обучения в многообразии форм нрав­ственно-воспитательной, культур ...

Создание условий для ознакомления с классической музыкой в ДОУ
Основные этапы ознакомления детей с музыкальным сопровождением Первый этап – первоначальное знакомство с музыкальным произведением. Здесь ставятся задачи: ознакомить учащихся с музыкальными фрагментами, научить вслушиваться и эмоционально откликаться на выраженные в них чувства. Второй этап – форми ...