Анатомо-физиологические особенности детей 6-7 лет

Во-вторых, анатомо-физиологические особенности ребенка старшего дошкольного возраста говорят о том, что организм ребенка готов к такому виду деятельности как овладение графическими навыками, в ходе которого происходит дальнейшее формирование функций рук.

В-третьих, проблема подготовки руки старшего дошкольника в данный период времени выходит на первый план совместно с интеллектуальным развитием, так как заблаговременное овладение рядом двигательных навыков, позволяют ребенку постепенно войти в школьную жизнь, в ходе которой успешно овладевать письмом.

В-четвертых, правильно подобранный материал по освоению графических навыков позволит ребенку с желанием выполнять задания и в то же время развиваться и обучаться.

В-пятых, для того, чтобы механизм взаиморегуляции двигательной и речевой функции «сдвинул» речевое развитие в позитивном направлении, необходимо использовать разнообразные приемы и методы по формированию тонких движений пальцев рук, в частности развитие графических навыков.

Статьи по педагогике:

Из опыта работы интеграции детей с нарушенным слухом
В настоящее время одном из наиболее актуальных проблем развития коррекционной педагогики является расширение возможностей интегрированного (совместного с нормально развивающимися детьми) воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии. Это обусловлено, с одной стороны, демократизацией всех ст ...

Педагогические требования к выбору методов обучения на занятиях в учреждениях начального профессионального образования
Современная педагогическая теория предлагает преподавателю большой выбор методов, буквально на все случаи жизни, для решения любых проблем, для работы по любой технологии и достижения каких угодно результатов. И изучение вопроса о методах обучения показывает, что в теории и практике постоянно наблю ...

Требования к заданиям для среднего школьного возраста по теме «Моделирование и формализация»
При обучении школьников теме «Моделирование и формализация» нужно помнить, что метод моделирования используется при выполнении заданий, требующих замены объекта моделью, что осуществляется в следующих вариантах: 1. Выполнение заданий, результатом которых является получение учащимися моделей различн ...