Особенности воспитательной работы в специальном учреждении

Детей с недостатками слуха начинают воспитывать в семье с первых лет жизни. Затем в процесс воспитания включается школа-интернат, позднее-то производство, куда попадает выпускник школы. Воспитательное воздействие на ребенка непрерывно, но оно изменяется в зависимости от социальных требований общества к семье, школе, производству. Оно изменяется и в зависимости от возрастных особенностей учащихся, различных житейских ситуаций. Одни и те же средства и методы воспитательного воздействия эффективны в одних ситуациях и малоэффективны в других, к тому же следует учитывать специфику особых потребностей глухих и слабослышащих детей. Этим и обусловлена актуальность

темы нашего исследования: «Особенности воспитательной работы в специальном (коррекционном) учреждении».

Объект исследования

: процесс воспитания в школе.

Предмет

: особенности воспитания учащихся специальной (коррекционной) школы.

Цель исследования

: проанализировать специфику воспитания учащихся коррекционной школы

Задачи исследования:

1) проанализировать методологические основы, принципы и методы воспитания учащихся коррекционной школы;

2) рассмотреть особенности умственного, трудового и эстетического воспитания учащихся коррекционной школы.

Методы исследования:

аннотирование, конспектирование, обобщение передового педагогического опыта, наблюдение.

• Методологические основы воспитания детей с недостатками слуха
• Принципы воспитания детей с недостатками слуха
• Методы воспитания детей с недостатками слуха
• Особенности умственного воспитания детей с недостатками слуха
• Особенности трудового воспитания детей с недостатками слуха
• Особенности эстетического воспитания детей с недостатками слуха

Статьи по педагогике:

Понятие онр в научной литературе
Не во всех случаях формирование речи у детей протекает благополучно: у некоторых детей резко задерживается формирование всех компонентов языка впервые теоретическое обоснование общего недоразвития речи было сформулировано р.е. левиной и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии (Н.А.Никашина ...

Понятие культуры поведения и её компоненты
Культура ( от лат. сultura - воздействие, воспитание, образование) в широком смысле это совокупность способов и приёмов человеческой деятельности объективированных в материальных носителях средствах труда, знаках и передаваемых последующим поколениям. В узком смысле культура трактуется в социологии ...

Традиционные методы обучения в школе
К словесным методам изложения принято относить рассказ, беседу, объяснение и школьную лекцию. Поначалу к ним относились весьма недоверчиво, считая их пережитком прошлого. Но начиная с 1930-х гг. ситуация стала коренным образом меняться. На современном этапе развития дидактики словесным методам отво ...