Особенности воспитательной работы в специальном учреждении

Детей с недостатками слуха начинают воспитывать в семье с первых лет жизни. Затем в процесс воспитания включается школа-интернат, позднее-то производство, куда попадает выпускник школы. Воспитательное воздействие на ребенка непрерывно, но оно изменяется в зависимости от социальных требований общества к семье, школе, производству. Оно изменяется и в зависимости от возрастных особенностей учащихся, различных житейских ситуаций. Одни и те же средства и методы воспитательного воздействия эффективны в одних ситуациях и малоэффективны в других, к тому же следует учитывать специфику особых потребностей глухих и слабослышащих детей. Этим и обусловлена актуальность

темы нашего исследования: «Особенности воспитательной работы в специальном (коррекционном) учреждении».

Объект исследования

: процесс воспитания в школе.

Предмет

: особенности воспитания учащихся специальной (коррекционной) школы.

Цель исследования

: проанализировать специфику воспитания учащихся коррекционной школы

Задачи исследования:

1) проанализировать методологические основы, принципы и методы воспитания учащихся коррекционной школы;

2) рассмотреть особенности умственного, трудового и эстетического воспитания учащихся коррекционной школы.

Методы исследования:

аннотирование, конспектирование, обобщение передового педагогического опыта, наблюдение.

• Методологические основы воспитания детей с недостатками слуха
• Принципы воспитания детей с недостатками слуха
• Методы воспитания детей с недостатками слуха
• Особенности умственного воспитания детей с недостатками слуха
• Особенности трудового воспитания детей с недостатками слуха
• Особенности эстетического воспитания детей с недостатками слуха

Статьи по педагогике:

Понятие письменной речи
Письменная речь – это речь, основанная на визуально воспринимаемой устойчивой фиксации языковых конструкциях, прежде всего в виде письменного текста. При этом оказывается возможным передавать сообщения со значительной временной отсрочкой. В понятие письменная речь в качестве равноправных составляющ ...

Золотые фигуры
Отрезки золотой пропорции выражаются иррациональной бесконечной дробью 0,618 ., если с принять за единицу. а = 0,382…как мы уже знаем числа 0.618 и 0.382 являются коэффициентами последовательности Фибоначчи. На этой пропорции базируются основные геометрические фигуры. Построение золотого прямоуголь ...

Систематичность и системность знаний
Говоря о глубине знаний, мы уже употребляли слово «систематизация». Это понятно, так как осознание связей служит предпосылкой систематичности знаний. Систематичность знаний характеризуется осознанием состава некоторой совокупности знаний, их иерархии и последовательности, то есть осознанием одних з ...