Физическое образование: его цели и задачи, содержание и структура

Одна из приоритетных задач физического образования: формирование научного мировоззрения и мышления учащихся.

Таким образом, изучение физики призвано обеспечить:

развитие личности ученика: наблюдательности, умения воспринимать и перерабатывать информацию, делать выводы, образного и аналитического мышления;

ознакомление с основами физики как системы фундаментальных физических теорий, умение применять научные знания для анализа наблюдаемых процессов;

формирование научного мышления и мировоззрения, понимание возможностей научного познания природы и ознакомление с его методами;

развитие творческих способностей учащихся;

формирование и поддержание познавательного интереса к физике, раскрытие роли физики в современной цивилизации;

помощь выпускникам школы в определении профиля их дальнейшей деятельности.

Принцип непрерывности образования предполагает преемственность изучения физики как учебного предмета на любой ступени обучения в средней школе в составе интегрированных предметов, либо в виде отдельных курсов.

Содержание физики в рамках пропедевтического курса «Окружающий мир» в начальной школе и в 5-6-х классах предполагает знакомство школьников с основными природными физическими явлениями на описательном уровне их познания.

Расширение и углубление физического образования происходит в базовой школе при изучении физики как отдельного курса.

В 7-9-х классах курс физики должен быть не только систематическим, но и завершенным, предусматривающим ознакомление учащихся на доступном для них уровне, как с классической, так и с современной физикой. Их изучение поможет учащимся понять, что наличие элементов стабильности в вечно меняющемся мире отражается в науке законами сохранения фундаментальных величин; что все научные теории считают природные процессы причинно обусловленными, но характер причинно-следственных связей для одних процессов является практически однозначным, а для других — вероятностным; что движения в природе могут быть как дискретными, так и непрерывными.

При изложении учебного материала по физике, как в основной, так и в средней школе физика предстает перед учащимися как постоянно развивающаяся система знаний. Они должны познакомиться с достаточно большим числом исторических фактов, показывающих, что история физики — это многовековая история интеллектуальных поражений и побед людей на пути познания окружающего мира и места человека в нем, история зарождения, развития и упадка научных идей и представлений, история борьбы мировоззрений.

Содержание курса физики в старших классах средней школы предполагает ознакомление их с зарождением и развитием фундаментальных идей, понятий и законов современной физики, местом физики в общечеловеческой культуре, вопросами познаваемости природы, взаимосвязями науки и практики; освоение учащимися системы физических понятий и законов, необходимых для понимания важнейших смежных с физикой вопросов биологии, химии, географии, техники.

Статьи по педагогике:

Анализ работы начальной школы по организации внеурочной деятельности
Опытно-экспериментальной базой исследования послужило Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 83» г. Ульяновска. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 83» г. Ульяновска» ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом индив ...

Методика проведения вводного инструктажа
В качестве основных в разделе следует определить и обосновать следующие вопросы: содержание проверки знаний и умений, с которыми учащийся приступает к уроку; содержание объяснений мастера; содержание личного показа мастера; последовательность изложения нового материала; методы ознакомления учащихся ...

Понятие и характеристика множества
Множество - это совокупность объектов, рассматриваемая как одно целое. Понятие множества принимается за основное, т. е. не сводимое к другим понятиям. Объекты, составляющие данное множество, называются его элементами. Элементами множества могут быть самые разнообразные предметы любой природы, как к ...