Результаты сформированности представлений о множестве у детей четвертого года жизни
Цель: Оценить и проанализировать результаты исследования.
Задачи:
1. Выявить сформированность представлений о множестве у детей четвертого года жизни после проведения серии игр;
2. Проанализировать и оценить результаты контрольного эксперимента;
3. Сравнить и проанализировать результаты констатирующего и контрольного эксперимента.
Анализ результатов контрольного эксперимента в экспериментальной и контрольной группах
Методика 1
Результаты сформированности представлений о множестве и способов действий с ними у детей экспериментальной группы Табл. 4
|
№ |
Ф.И. ребенка |
№ задания |
Кол-во баллов | |||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 | |||
|
1 |
Матвей А. |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
0 |
2 |
17 |
|
2 |
Максим П. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
1 |
0 |
18 |
|
3 |
Софита И. |
2 |
3 |
0 |
2 |
2 |
3 |
0 |
0 |
12 |
|
4 |
Ярослав К. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
1 |
0 |
18 |
|
5 |
Никита У. |
2 |
2 |
3 |
0 |
2 |
3 |
1 |
0 |
13 |
|
6 |
Ева М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
23 |
|
7 |
Соня Я. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
1 |
2 |
20 |
|
8 |
Настя С. |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
1 |
2 |
20 |
|
9 |
Егор З. |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
0 |
2 |
16 |
|
10 |
Максим Х. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
0 |
2 |
14 |
|
Кол-во баллов по каждому заданию у всех детей |
25 |
28 |
23 |
21 |
25 |
30 |
8 |
12 |
171 | |
|
Средний результат |
2,5 |
2,8 |
2,3 |
2,1 |
2,5 |
3 |
0,8 |
1,2 |
17,1 | |
Статьи по педагогике:
Метод демонстраций применяемый на уроках информатики
Демонстрационный метод предполагает: синтез словесных и наглядных приемов, связанных с демонстрацией диафильмов, кинофильмов, приборов, опытов, технических установок. Технические средства статистической проекции можно использовать практически на всех этапах урока: при проверке домашнего задания, ак ...
Теории и типы девиаций
Подростков, чье поведение отклоняется от принятых в обществе правил, норм поведения, называют трудными или трудновоспитуемыми. Под трудновоспитуемостью понимается сопротивление педагогическим воздействиям, которое может быть обусловлено самыми разнообразными причинами, связанными с усвоением некото ...
Факторы развития ребенка
Развитие человека - очень сложный процесс. Оно происходит под влиянием как внешних воздействий, так и внутренних сил, которые свойственны человеку, как всякому живому и растущему организму. К внешним факторам относятся прежде всего окружающая человека естественная и социальная среда, а также спе ...
Категории
- Главная
- Интенсивность труда
- Гуманная педагогика
- История педагогики и образования
- Уровень обучаемости
- Дистанционное обучение
- Система античного образования
- Образование и воспитание