Мониторинг организации допрофильной подготовки и профильного обучения в классах филологического профильного направления общеобразовательных учебных заведений Автономной Республики Крым

· формирование готовности к осознанному выбору профессии (руководители ОУЗ - 20,3%; учителя - 6,9%; родители - 21,8%);

· подготовка к конкуренции на рынке труда (17,6%; 4,9%; 9,9% соответственно);

· ориентация на определенный вид профессиональной деятельности (16,2%; 22,7%; 25,5%);

· реализация принципа личностно ориентированного обучения для создания собственной образовательной модели каждого учащегося (12,2%; 22,7%; 5,5%);

· формирование социальной, коммуникативной, информационной компетенций на профессиональном уровне (10,8%; 11,9%; 10,9%);

· подготовка учащихся к поступлению в ВУЗы (9,5%; 20,8%; 15,4%);

· обеспечение возможностей равного доступа учащейся молодежи к получению профессионального образования и начальной профессиональной подготовки (8,1%; 2,9%; 5,5%);

· овладение учащимися старших классов навыками самостоятельной научно-практической деятельности (2,7%; 4,9%; 2,7%);

· обеспечение преемственности между общим средним и профессиональным образованием (2,7%; 1,9%; 3,6%).

Анализ статистических данных свидетельствует о том, что у 6-17% учащихся 11-х классов на высоком уровне сформированы практические навыки, общеучебные компетенции. Об этом свидетельствует количество учащихся, награжденных золотой медалью «За высокие достижения в обучении», а именно:

· профиль иностранной филологии - 33 учащихся, что составляет 7,5% от общего количества учащихся это профиля;

· профиль украинской филологии – 29 учащихся (9,2%);

· профиль крымскотатарской филологии– 3 учащихся (16,6%);

· профиль русской филологии – 22 учащихся (6,6%);

· историко-филологический профиль – 4 учащихся (5,9%).

Вместе с тем, как негативную тенденцию, необходимо отметить незначительное количество учащихся классов филологического профиля, победивших в III этапе Всеукраинских ученических олимпиад, ставших в дальнейшем призерами IV этапа в 2007/2008 учебном году. Так, из 10-ти призеров III этапа Всеукраинских ученических олимпиад по украинскому языку победителей и призеров IV этапа нет. Из 33-х победителей по иностранному языку (20 учащихся - английский язык; 9 учащихся - немецкий язык; 4 учащихся – французский язык), призерами IV этапа стали 4 учащихся (2 учащихся – английский язык, 1 учащийся – немецкий язык и 1 учащийся – французский язык). Аналигичная тенденция прослеживается с участниками Всеукраинского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов МАН. В 2007/2008 учебном году из 10-ти участников II этапа (профиль - украинская и русская филология) призером III этапа стал 1 учащийся (г. Симферополь).

Необходимо отметить положительную тенденцию в стимулировании и поощрении способных и одаренных учащихся. С 2007/2008 учебного года 2 учащихся стали стипендиатами Президента Украины (г.г. Саки, Симферополь); 25 – стипендиатами Совета министров Автономной Республики Крым (г. Армянск-1 учащийся; г. Керчь-2 учащихся; г. Саки-1 учащийся; г. Симферополь-5 учащихся; Бахчисарайский район-16 учащихся). Стипендиатами городских советов стали 5 учащихся г. Керчи; 1 учащийся г. Красноперекопска; 1 учащийся г. Саки; 11 учащихся г. Симферополя. В изученных сельских регионах за последние 3 года стипендиатов органов местного самоуправления не было.

Обеспечение уровня подготовки старшеклассников в соответствии с требованиями Государственного стандарта базового и полного среднего образования является приоритетной задачей образования вообще и профильного филологического в частности.

Статьи по педагогике:

Структура модуля
Данная структура определяется посредством: 1) разделения содержания модуля на учебные элементы (УЭ) с учетом интегрирующей цели и в соответствии с анализом предметных знаний. Это будут учебные элементы теоретического содержания модуля. Они идут под номерами УЭ-1, УЭ-2, УЭ-3 и т.д.; 2) выделения тре ...

Психолого-педагогические особенности кружковой работы учащихся 5-6 классов
Для учащихся 5-6-го класса характерны значительные физиологические и психологические изменения в сравнении с младшими школьниками, что накладывает отпечаток на организацию всего учебного процесса, в том числе и на деятельность математического кружка. Период с 11-ти до 15-ти лет отмечается интенсивн ...

Теоретический анализ понятия «отклоняющееся поведение»
Социальная норма — это правила, образец действия, мера допустимого (дозволенного или обязательного) поведения или деятельности людей (социальных групп), которая официально установлено или сложилось на том или ином этапе развития общества. Фактически социальные нормы выступают моделью должного повед ...