Подходы к отбору и формированию содержания обучения информатике в средней школе

Страница 1

Преподавание информатики в общеобразовательной школе следует вести, опираясь на нормативные документы Министерства образования РФ, где представлен Государственный стандарт общего образования, прописаны обязательный минимум содержания, а также требования к уровню подготовки выпускников, как на базовом уровне, так и на профильном. Аптека лаборатория красоты адрес.

C момента введения в школе общеобразовательного предмета “Основы информатики и вычислительной техники” накопился значительный опыт его преподавания, который во многом аккумулирован в современном базовом курсе информатики. В настоящее время сложились все предпосылки к расширению задач обучения информатике в общеобразовательной школе, дальнейшему совершенствованию системы обучения.

На ступени начального общего образования изучаемый предмет представляет собой пропедевтический курс, то есть предварительный вводный курс, систематически изложенный в сжатой и элементарной форме. Задача изучения предварительного курса - формирование у младших школьников не только элементов компьютерной грамотности, но и получения начальных знаний основ информатики, осуществление пропедевтики ее фундаментальных понятий и способов применения. В настоящее время научно обоснована целесообразность раннего обучения информатике, способствующего развитию продуктивности обучения и устойчивости внимания, а также повышению общего уровня интеллекта школьников.

Обучение информатике и информационным технологиям можно реализовать в начальной школе несколькими вариантами силами учителей начальной школы (возможно с привлечением учителей информатики).

1-й вариант. Бескомпьютерное изучение информатики в рамках 1 урока в интеграции с такими предметами как: математика, риторика, рисование, труд, музыка, окружающий мир. Обучение проводит учитель начальных классов без деления класса на группы.

2-й вариант. Организация компьютерной поддержки предмета "Информатика" в рамках одного урока без деления на группы. В этом случае необходимо:

ü наличие хотя бы одного компьютера с CD-ROM устройством, аудиосистемой (колонки) и медиапроектором с настенным экраном или телевизором с большим экраном, подключенным к компьютеру. Этот компьютер в кабинете может быть использован как "электронная" доска, то есть в режиме "вызова" к нему учащихся для выполнения команд, предусмотренных учебной компьютерной программой;

ü наличие электронных средств обучения;

ü готовность учителей начальной школы к использованию компьютерной поддержки на уроках информатики.

3-й вариант. Урок информатики с делением на группы в кабинете информатики школы в рамках одного урока. Это возможно, если имеется материальная база (компьютерный класс, компьютерные программы), готовность учителя к преподаванию предмета.

При изучении предмета можно использовать следующие учебно-методические комплекты:

Таблица 1

Матвеева Н.В. и другие Информатика. 2 - 4 классы

БИНОМ

Авторская программа. УМК: учебник 2 кл.; учебник 3 кл.; учебник 4 кл.; рабочие тетради 2 кл. № 1, 2; 3 кл. № 1, 2; контр. работы 3 кл.; 4 кл. № 1, 2, контр. работы 4 кл.; методички 2 кл., 3 кл; Дополнительно: плакаты 2 – 4 кл.

Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ.

2 - 4 классы

Академ-книга/Учебник

Входит в УМК «Перспективная начальная школа»; содержание соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г., связано с другими учебниками УМК, дополнено комплектом компьютерных программ на CD-ROM. УМК: учебник 2 кл., учебник 3 кл., учебник 4 кл.

Горячев А.В.

Информатика и ИКТ. 1-4 классы

Баласс

Образовательная система «Школа 2100». Учебники серии «Мой инструмент – компьютер» включают базовый компонент образования по информатике и информационно-коммуникационным технологиям, обеспечивают выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 г., предназначены для обучения практике работы на компьютере на уроках технологии и как средство обучения на уроках информатики. Рекомендуется сочетать с обучением по учебникам «Информатика в играх и задачах», 1-4 кл., созданных для обучения информатике в начальной школе без применения компьютера

Страницы: 1 2 3

Статьи по педагогике:

Общекультурная компетенция учителя как компонент его педагогической культуры
В “Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года” указывается, что модернизация общеобразовательной школы предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных спосо ...

Воспитание и образование при Петре I
К началу XVIII века в экономической и культурной жизни России произошли серьезные изменения, но все-таки страна продолжала отставать в своем развитии от западноевропейских государств. Сохранение национальной независимости выдвигало необходимость проведения реформ в государстве. Развитие промышленно ...

Методические рекомендации по формированию просодической стороны речи у детей с двигательной патологией
Методические рекомендации разработаны с учетом особенностей работы логопеда в МДОУ №12 компенсирующего вида для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Следует отметить, что в детском саду №12 «Ромашка» компенсирующего вида для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата сложилась св ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.eduguides.ru