Была проведена диагностика учащихся 9 класса МБОУ «СОШ № 33» города Архангельска. Подготовку я начал в ноябре 2011 года. Географию выбрали как экзаменом в новой форме 11 человек. Завучем школы было предложено заняться подготовкой учеников к сдаче ГИА по географии. На начальных этапах подготовки я решил прежде всего изначально отрабатывать навыки решения заданий с выбором одного ответа с А1- А15.
Прежде всего это знания в области географические особенности природы материков и океанов, народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий. С данным задание справилось всего лишь 18 % от общего числа учащихся. , а так же задание на знания специфики географического положения России, так же с ним справилось всего лишь 18 % от общего числа учащихся. Самую большую сложность вызволо задание А8 в нем проверяется умение анализировать в разных источниках информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, с ним справилось всего 9 % от общего числа учащихся.
В данной таблице 6 представлены ответы учеников в 1 варианте проводимы в самом начале обучения.
Таблица - 6 Результативность написания пробного экзамена
Вариант № 1 |
Справились |
% | |||||||||||
ЧАСТЬ А |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 | ||
1 |
+ |
+ |
2 |
18 | |||||||||
2 |
+ |
+ |
2 |
18 | |||||||||
3 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
36 | |||||||
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
36 | |||||||
5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
45 | ||||||
6 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
45 | ||||||
7 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
55 | |||||
8 |
+ |
1 |
9 | ||||||||||
9 |
+ |
+ |
2 |
18 | |||||||||
10 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
45 | ||||||
11 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
45 | ||||||
12 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
36 | |||||||
13 |
+ |
+ |
+ |
3 |
27 | ||||||||
14 |
+ |
+ |
+ |
3 |
27 | ||||||||
15 |
+ |
1 |
9 |
Статьи по педагогике:
Отметка в школьной жизни ребенка
Школьная жизнь ребенка яркая и разнообразная. Она заполнена различными видами деятельности и общения. В своем общении с другими ребенок действует почти бессознательно, импульсивно, эмоционально. Это все происходит по той простой причине, что с самого раннего детства у него возникла потребность обще ...
Приёмы развивающего чтения как средство развития самооценки личности
младших школьников на уроках чтения
По мнению ряда исследователей, таких как Л.Н. Засорина, В.С. Кукушина и др., развивающее чтение является одним из эффективных факторов, влияющих на процесс самооценивания личности младших школьников. Однако, как считает В.С. Кукушин, термин «развивающее чтение» ещё не получил признание в педагогике ...
Средства обучения и их особенности
Средства обучения — это специально созданные пособия и материалы различного характера, которые помогают учителю управлять познавательно-практической деятельностью школьников, решать стоящие перед ним задачи: давать знания, формировать умения и навыки, воздействовать на детей и т. д. Средства обучен ...