Научно-методический анализ учебно-методического комплекса по физике для 11 класса средней школы

Образование и воспитание » Учебно-методический комплекс как средство подготовки учащихся 11 класса по физике » Научно-методический анализ учебно-методического комплекса по физике для 11 класса средней школы

Страница 11

Теперь проанализируем качественный и количественный состав данных задач.

Раздел №1.

Механические колебания и волны

На этот раздел предусмотрено 3 часа по программе, а именно темы:

«Уравнение гармонических колебаний»;

«Пружинный и математический маятники»;

«Колебательное движение».

В данном сборнике задач это раздел №5 «Механические колебания» (задачи №563 – 666).

Раздел №2.

Электромагнитные колебания и волны

На этот раздел предусмотрено 2 часа по программе, а именно темы:

«Электромагнитные колебания»

«Переменный электрический ток. Трансформатор».

В данном сборнике задач это раздел №6 «Электромагнитные колебания» (задачи №667 – 734).

Раздел №3.

Оптика

На этот раздел предусмотрено 5 часов по программе, а именно темы:

«Электромагнитная природа света. Интерференция света»

«Дифракция света»

«Закон преломления света»

«Формула тонкой линзы»

«Оптические приборы».

В данном сборнике задач это раздел №8 «Волновая оптика» (задачи №775 – 824), раздел №9 «Геометрическая оптика» (задачи №825 – 1082).

Раздел №4.

Основы специальной теории относительности

На этот раздел предусмотрен 1 час по программе, а именно тема:

«Основы специальной теории относительности».

В данном сборнике задач это раздел №10 «Элементы теории относительности» (задачи №1083 – 1127).

То есть на первую тему «Механические колебания и волны» предусмотрено сборником 104 задачи. Из них 26 рассчитаны на оценки от 1 до 5 и, оставшиеся 78, на оценки от 6 до 10. Наибольшее количество задач на отметку 10 – всего 28, а наименьшее на отметку 1 – всего 6. Задачи представлены в достаточном количестве, но большим разнообразием не отличаются. Для примера возьмем задачи №574, 592 и 594.

№574: «Как и во сколько раз k изменится частота колебаний ν математического маятника, когда его длина l уменьшилась в n=9 раз?»

№592: «Определите отношение частот колебаний маятников , когда их длины относятся как »

№594: «Как необходимо изменить длину l маятника, чтобы частота ν его колебаний увеличилась в n=3 раза?» [2, c.105-107]

Для решения этих задач необходимо применить формулу периода колебаний математического маятника: и формулу частоты колебаний: . То есть задачи, по сути, практически решаются в два действия, где требуется знание только этих формул. Такие задачи необходимы только для закрепления знаний, но никаких других функций они не несут. А такого рода задачи преобладают в данном сборнике (примерно 90%), поэтому они, по нашему мнению, развивают учеников однобоко, не показывая связи с другими разделами физики, и не устанавливают межпредметные связи.

В разделе «Механические колебания и волны» все задачи по характеру требований относятся к задачам на нахождение искомого, по содержанию – к ситуативным и абстрактным, по способу решения – количественные. Можно отметить наличие нескольких задач (всего 5) познавательного характера, например, на нахождение частоты колебаний кузова автомобиля.

На вторую тему «Электромагнитные колебания и волны» предусмотрено сборником 68 задач. Из них 29 рассчитаны на оценки от 1 до 5 и, оставшиеся 39, на оценки от 6 до 10. По своему составу задачи в корне не отличаются от предыдущего раздела, то есть все относятся по содержанию – к ситуативным и абстрактным, по способу решения – количественным. Эти задачи служат на проверку формул и законов для данной темы, но не устанавливают связей с другими разделами физики и предметами в целом. Опять же такие задачи уместны только на первых уроках для закрепления материала и в качестве домашних заданий. Для примера рассмотрим следующие задачи:

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13

Статьи по педагогике:

Школы-пансионы: зло или благо
В последнее 10-летие сочетание двух слов «школа» и «пансион» уже стало привычным и почти понятным для нас. Самые «продвинутые» родители, придерживающиеся авангардных методов воспитания, уже опробовали во многом еще новую для нас форму воспитания и обучения детей – школу-пансион. С каждым годом числ ...

Серебряное сечение
История о невостребованном числе (Иэн Стюарт). Архитектор Ричард Падован обнаружил некую последовательность целых чисел, которую, не обладай она весьма интересной геометрической метафоричностью и не допускай некоторых поразительных параллелей с золотым сечением, можно было бы счесть достаточно трив ...

Правила составления списка использованных источников
Список должен содержать сведения об источниках, использованных при составлении отчета. Сведения об источниках приводятся в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1. Содержание списка использованных источников определяет автор работы, исходя из цели и задач ее выполнения. Последовательность расположения ...

Категории

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.eduguides.ru